UNIVERSITY OF EDUCATION: STRUCTURE AND MAIN COMPONENTS OF MANAGEMENT
Авторы
Журналы
European Journal of Educational Research
Информация
Признаки некорректности:
Переводная публикация
Вид заимствования:
C заимствованиями
Тип
публикации:
публикации:
Статья
Таблица заимствований
Что это такое?| Фрагмент текста статьи | Источник текста |
|
The results of the study allow us to draw the following conclusions: 1. Creating a model of the University of Education is based on philosophical, socio-economic and pedagogical ideas. The University of Education develops its own theory, methodology, terminology and scientific methods, systematizes complex pedagogical phenomena and processes, types and levels of education, predictive information for planning and implementing activities aimed at the functioning and development of the educational system. University of Education is a research-oriented university. Its activity involves a comprehensive system, interdisciplinary study of phenomena and objects of pedagogical reality, determines the approaches to solving existing problems, both in general and depending on the specifics of a particular educational system. The university aims to find ways and technologies to improve the efficiency of the educational process and the growth of the quality of education at all levels. The objects of research can be both the process of education itself and its “technological equipment” - the methods, means, organizational forms of training, education and development. 2. The objective prerequisites for creating a model of the University of Education are not only the territorial, socioeconomic and educational features of the region, but also the manifestation of new trends that are of global importance in all areas of activity, including education. At the same time, the area of development of university education is not limited to the subject of the pedagogical process and considers the whole complex of problems in the social sphere, especially focusing on the issues of social and educational prognostics and human capital management. 3. Scientifically substantiated and developed a model of the University of Education as a new type of educational institution. Creating universities of education as points of innovation development of educational systems would significantly optimize regional educational structures, strengthen social and educational ties in the region and distribute the load on the resource support of the educational process through interaction within the cluster, ensure the formation and development of competitive human capital at a high quality level, implement innovative services and developments. The University of Education is able to coordinate the development of the education system across the region and district, providing a balanced educational organization with teaching staff, supporting and supporting the professional growth of teachers. The uniqueness of the structure of university education will make it possible to form a short trajectory of honey by developing new scientific and technological solutions in the field of education and bringing the results of intellectual activity to practical application. |
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
1. Педагогическое проектирование является одной из синтетических категорий научного знания, основывающей свои идеи на философском, социально-экономическом, профессионально-педагогическом уровнях. Оно развивает свою собственную теорию, методологию, терминологию и научные методы, систематизирует сложные педагогические явления и процессы, виды и уровни образования, прогнозную информацию для планирования и осуществления мероприятий, направленных на функционирование и развитие жизнедеятельности образовательной системы. Знание же о сущем предполагает всестороннее, системное, междисциплинарное изучение явлений и объектов педагогической действительности, вычленение... подход к решению соответствующих проблем независимо от тех или иных частных особенностей конкретной образовательной подсистемы. Задача педагогики – сделать этот процесс наиболее эффективным, а качество образования наиболее высоким. Вполне естественно поэтому, что предметом педагогики как науки, прежде всего, выступает процесс образования, его «технологическая оснастка», то есть те конкретные методы, средства и организационные формы обучения, воспитания и развития учащихся, которые способствуют достижению ожидаемых результатов образования. 4. Объективными предпосылками проектирования интегративного учебного заведения являются не только территориальные, социально-экономические и образовательные особенности региона, но и проявление новых тенденций, имеющих глобальное значение во всех сферах деятельности, в том числе и образовании. Целью создания новых университетов является развитие системы высшего профессионального образования на основе оптимизации региональных образовательных структур и укрепления связей образовательных учреждений высшего образования с экономикой и социальной сферой федеральных округов. Стратегическая миссия федерального университета - формирование и развитие конкурентоспособного человеческого капитала в федеральных округах на основе создания и реализации инновационных услуг и разработок. Федеральный университет реализует эту миссию, организуя и координируя в федеральном округе работы по сбалансированному обеспечению крупных программ социально-экономического развития территорий и регионов в его составе квалифицированными кадрами, а также научными, техническими и технологическими решениями, в том числе путем доведения результатов интеллектуальной деятельности до практического применения. |
Сообщество Диссернет напоминает, что никакая проведенная им экспертиза не может считаться окончательной. Экспертиза носит предположительный (вероятностный) характер и основана на имеющемся в наличии объеме информации, полученной исключительно из открытых источников. Эксперты готовы в любой момент возобновить исследования в случае обнаружения вновь открывшихся обстоятельств. Любая дополнительная информация, могущая повлиять на экспертизу, будет с благодарностью принята и проверена в кратчайшие сроки, а результаты такой дополнительной проверки (мнения экспертов Диссернета) будут немедленно обнародованы.
Просим любую информацию, имеющую отношение к уже опубликованным экспертизам Диссернета, направлять по адресу [email protected]